Abschluss des adaptiven Lernprojekts ALiSe
Das Projekt „Adaptives Lernen in der Studieneingangsphase“ (ALiSe) wurde nach über einem Jahr intensiver Arbeit erfolgreich abgeschlossen. Unter der Leitung der Bergischen Universität Wuppertal und mit bedeutendem Beitrag der Programmierer*innen von Wunderbyte revolutionierte dieses Projekt den Ansatz zur Studieneingangsphase.
Individuelle Stärken fördern, Defizite ausgleichen
Studierende stehen in einer wandelnden Hochschullandschaft vor Herausforderungen. ALiSe sollte die Diskrepanz zwischen formalen Zugangsvoraussetzungen und tatsächlichen Fähigkeiten in Deutsch und Mathematik überbrücken. Die grundlegenden Fertigkeiten wichen oft von Studienstandards ab, was zu Überforderung und hohen Abbruchquoten führte.
Adaptive Tests ermöglichen, individuelle Kompetenzen zu bestimmen und gezielt zu verbessern. Die Tests bestehen aus ausgewählten Fragen mit variierendem Schwierigkeitsgrad, die dem Leistungsstand angepasst sind. Richtige Antworten führen zu anspruchsvolleren Fragen, falsche zu einfacheren. Teilnehmende erhalten basierend auf den Ergebnissen maßgeschneiderte Unterstützung, um Defizite auszugleichen.
Ein Regelkreis überprüft den Lernfortschritt und ergreift bei Bedarf zusätzliche Maßnahmen. Inhalte sind an Studienfachanforderungen angepasst, unterstützt durch Moodle für individualisiertes Lernen.
Maßgeschneiderte Erweiterungen
Wunderbyte spielt eine wesentliche Rolle bei der technologischen Umsetzung, indem es das Plugin „catquiz“ entwickelt, das eine nahtlose Anpassung der Lernmaterialien an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden ermöglicht. Catquiz wird vom etablierten Plugin Adaptivequiz („mod_adaptivequiz“) genutzt, um deutlich anspruchsvollere Algorithmen als bisher sowohl für den Ablauf der Tests als auch die Berechnung der Schwierigkeiten der Fragen (item difficulties) zu nutzen. Durch verschiedene mathematische Modelle können die individuellen Fähigkeiten der Studierenden berechnet sowie detaillierte Testauswertungen für Lehrende und Studierende erstellt werden.
ALiSe im Fokus
Auch beim Technikdidaktik Symposium der TU Darmstadt im November 2023 hat das Projekt großen Zuspruch und sogar den Preis für das beste Poster gewonnen:
Wenn sich eine Tür schließt
Das Ende von ALiSe markiert zugleich den Beginn eines neuen Kapitels. Das Anschlussprojekt #ALiSeTI steht bereits in den Startlöchern, um die gesammelten Erfahrungen zu nutzen und eine technische Infrastruktur für ALiSe bereitzustellen.
„Mit #ALiSeTI heben wir die Studierfähigkeit auf ein neues Level, um zukünftigen Experten und Fachkräften optimale Lernunterstützung zu bieten.“
Ralf Erlebach, Leiter Entwicklung
Weitere Informationen zum Projekt auf der offiziellen Website von ALiSe: alise.uni-wuppertal.de
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